Riccione, gli studenti del Volta Fellini: “Ora ci serve aiuto”

Con la riapertura delle scuole, gli studenti e i genitori del Liceo Volta Fellini di Riccione hanno scritto al dirigente scolastico chiedendo di non essere troppo tartassati con il rientro in aula. Gli studenti chiedono anche di avere un incontro di gruppo con la psicologa dell’istituto e di potere svolgere in esterna qualche lezione. Alla lettera dei ragazzi di è aggiunta quella dei genitori, a cui ha fatto seguito la risposta del dirigente Paride Principi.

La lettera dei genitori

Gentili professori e gentile preside, ci rivolgiamo a voi consapevoli che come genitori siamo stati mancanti in questo anno scolastico agli sgoccioli. Abbiamo accettato che i nostri ragazzi restassero rinchiusi per mesi mentre noi abbiamo continuato ad andare a lavorare. Abbiamo magari alzato la voce e protestato quando si è trattato di lasciare a casa fratelli e sorelle più piccoli, sia perché dovevamo far fronte a una quotidianità complessa, sia perché con loro ci siamo dovuti improvvisare maestri e maestre, creando non poche crisi di identità e ruoli educativi.

Abbiamo appreso con gioia il rientro a scuola in presenza al 50% dei nostri ragazzi, gioia che però è stata presto offuscata dalla preoccupazione molto concreta che quei 3 giorni a settimana in cui i nostri figli saranno a scuola si penserà a “far legna” in termini di voti e giudizi. Siamo in effetti nel periodo dell’anno che serve proprio a questo: mettere voti. Ma ci chiediamo se questo è stato un anno “normale” ….un anno scolastico dove i ragazzi delle superiori hanno frequentato da settembre ad oggi circa 50 giorni in presenza e il resto dietro a uno schermo. Domani (lunedì 12 aprile) i nostri ragazzi non saranno quelli che avete accolto a settembre e nemmeno il 25 gennaio, ne terrete conto cari professori?

Come adulti noi genitori ci mettiamo anche nei vostri, di panni: anche voi provati certamente da questa didattica a distanza. Ci chiediamo perché non lottiate per avere indietro il vostro vero lavoro: insegnare, educare, tirare fuori questi ragazzi dal guscio e aiutarli a diventare adulti è un compito arduo che insieme condividiamo e sappiamo che si può fare solo guardandosi negli occhi. Allora ci auguriamo che ognuno di voi possa, in coscienza, valutare che questo 50% in presenza non sia dedicato solo a compiti in classe ed interrogazioni per dare i voti. Non sarà facile accogliere questi ragazzi che avete visto per tanto tempo solo dietro uno schermo (quando la web cam era tenuta accesa e non fissavate invece un tremendo quadratino nero).

Non sarà facile farli parlare di quello che stanno vivendo, perché loro stessi ci sono dentro fino al collo. Sappiamo che c’è il servizio di sostegno psicologico, vi chiediamo di farvi aiutare dalla psicologa (che è una e non può certo seguire tutti gli studenti) affinché vi dia strumenti e consigli per poter in qualche modo riparare e ricostruire la relazione umana ed educativa con i vostri ragazzi. Perché li avete persi, non solo quelli che già faticavano, anche i più motivati e responsabili hanno ceduto, perché anche loro si sono resi conto di non contare più per nessuno: il governo, gli adulti (genitori, insegnanti, cittadini) li hanno semplicemente lasciati lì, dietro allo schermo. Vi auguriamo di fare tesoro di questi 20 giorni di presenza che vi restano.

La lettera degli studenti

Gentili professori e gentile preside,

in questa triste situazione, che non pensavamo mai si sarebbe protratta per un anno, non abbiamo mai avuto voce. Vorremmo raccontarvi come ci sentiamo. L’isolamento in una stanza, la didattica a volte attraverso uno smartphone, un Wi-Fi instabile stanno innescando in noi una seconda epidemia. È un’altra epidemia subdola che porta depressione, crollo della concentrazione, dell’autostima, ansia e un grande disagio mentale. La DAD ha messo a dura prova anche gli studenti più responsabili, non ha dato buoni risultati, ma nonostante ciò abbiamo imparato anche in questo tempo sospeso.

Rientrando al 50% abbiamo pensato a come potrebbero essere questi soli venti giorni che ci restano in presenza, a come poter recuperare le emozioni perse in questo anno, a come riaccendere la voglia di conoscere, ristabilire il rapporto diretto con gli insegnanti e i compagni.

Nel nostro piccolo ci auguriamo che questo 50% non sia dedicato solo al solito pressante ritmo di fine anno a cui non siamo più neanche abituati, che non sia dedicato solo a giudicarci e a darci voti ma a spiegare, dialogare con noi e continuare le interrogazioni durante i giorni di dad in modo da rendere le valutazioni più eque tra noi studenti. Fare qualche laboratorio sarebbe stimolante e costruttivo, potremmo dedicare le restanti ore di educazione civica per confrontarci sulla situazione che stiamo vivendo, sarebbe un modo per formulare pensieri e opinioni, per conoscerci. Siamo stati isolati da tutto e da tutti, non sappiamo che il nostro compagno di banco magari sta vivendo un momento difficile, anche più difficile del nostro… allora insegnateci a non girarci dall’altra parte ma ad aiutare e a sostenere. A tal proposito chiediamo di poter avere un incontro di gruppo con la psicologa dell’istituto e di poter svolgere in esterna qualche lezione, che possa essere da stimolo per riattivare energia e positività all’apprendimento. Non è questa una richiesta col fine di alleggerire lo studio o eludere le ultime ore scolastiche ma un modo per ristabilire un minimo rapporto umano e con l’ambiente esterno, allacciare a consolidare il rapporto tra l’istituzione scolastica e l’extra-scuola. Infondo abbiamo già svolto un anno di scuola in un ambiente che non era la scuola con mille distrazioni. È necessario che la scuola e gli insegnanti si reinventino e forse questa è una opportunità per mettere in moto nuove idee per il nostro futuro. Confidiamo nella vostra sensibilità e possiate accogliere le nostre proposte positivamente. Ci scusiamo se non abbiamo esposto tutto ciò con asettici punti schematici, ma volevamo raccontarvi di noi.

La risposta del dirigente Paride Principi

Capisco lo stato d’animo dei genitori che hanno inviato la lettera ma vorrei fare alcune precisazioni.

Innanzitutto è ovvio, direi scontato, che i pochi giorni che restano di qui al termine dell’attività didattica non saranno dedicati soltanto alle verifiche, che pure sono fondamentali ma sempre e soltanto in funzione del percorso di crescita delle studentesse e degli studenti.

Non mi è piaciuta l’espressione “far legna in termini di voti e giudizi”; gli insegnanti, in genere, sanno calibrare e modulare tempi e modi dell’attività didattica, anche per quel che riguarda le verifiche e le valutazioni. Il dialogo con le ragazze e con i ragazzi, l’apertura all’ascolto attento dei loro bisogni educativi, vengono coltivati costantemente, a maggior ragione in un periodo complesso come quello che stiamo vivendo da più di un anno a questa parte.

Non mi è chiaro l’appello ai docenti a lottare per “avere indietro” il loro vero lavoro, ovvero insegnare ed educare. Lo hanno fatto e continuano a farlo nelle condizioni che a loro erano e sono date. Da più parti è stato ribadito che la didattica a distanza non è stata inutile o dannosa, tutt’altro. Certo sarebbe stata migliore la didattica in presenza, è ovvio, ma non abbiamo avuto alternative.

L’appello a fare ricorso alla Psicologa lo facciamo nostro, vorrei tuttavia sottolineare che la Dottoressa che cura il nostro Sportello di ascolto ha sempre seguito con professionalità i nostri studenti e i loro genitori, collaborando costantemente con i Professori, anche e soprattutto in quest’ultimo periodo.

Infine non concordo con la conclusione della lettera laddove si afferma che avremmo “perso” tutti i ragazzi, anche i più motivati. No, non li abbiamo persi. Certo, alcuni sono stati e sono in difficoltà ma ce l’abbiamo messa tutta per sostenerli. E continueremo a farlo. La scuola, anche a distanza, ha offerto a tutti gli studenti varie opportunità didattiche come ad esempio conferenze online con esperti in vari campi disciplinari, approfondimenti su tematiche di educazione civica, progetti didattici come gare di matematica, di fisica, di scienze, ecc. Abbiamo garantito le attività laboratoriali in presenza, in particolare per il Liceo

Artistico.

Non è una difesa d’ufficio la mia, non ne avverto peraltro la necessità. Sono certo che dietro la lettera non ci sia un intento polemico verso il Liceo Volta-Fellini, perché mi sono confrontato anche in questi giorni con le famiglie. C’è una preoccupazione per la condizione generale degli adolescenti del nostro Paese. La condivido ma vorrei dire ai genitori di avere fiducia. La parte più difficile l’abbiamo alle spalle. Concludiamo nel migliore dei modi quest’anno scolastico, il prossimo rappresenterà sicuramente un nuovo corso, ancor più positivo di quelli passati perché avremo fatto tesoro di tante esperienze didattiche innovative

e, soprattutto, perché avremo attraversato e superato un difficile periodo della nostra vita.

Questo è l’auspicio mio, dei Docenti e di tutto il personale del Liceo Volta-Fellini.

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